Webサイト作成A(第05回)

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授業じゅぎょう準備じゅんび

Microsoft Teamsにログインし、授業じゅぎょう会議かいぎ参加さんかしてください。

ぜんかい復習ふくしゅう

Webサイト作成さくせいA(だい04かい

ぜんかい知識ちしき問題もんだい

  • 情報じょうほう分類ぶんるい基準きじゅん異なることなるものはどれですか?
    • 神戸市こうべし
    • 東京都とうきょうと
    • 兵庫ひょうごけん
    • 大阪府おおさかふ
    • 京都府きょうとふ
  • 寿司すし」と情報じょうほう分類ぶんるい基準きじゅん同じおなじものはどれですか?
    • てんぷら
    • 食べ物たべもの
    • メニュー
    • レストラン
    • さかな
  • 情報じょうほう構造こうぞう線形せんけい最初さいしょから最後さいごまで、順序じゅんじょ決まってきまっている)なものはどれですか?
    • 映画えいが
    • Webサイト
    • 天気てんき
    • 地図ちずアプリ
    • 大学だいがく授業じゅぎょう
  • 情報じょうほう構造こうぞう行列ぎょうれつたてよこ情報じょうほう組み合わせくみあわせ)なものはどれですか?
    • カレンダー
    • Webサイト
    • ほん
    • テレビ
    • 映画えいが
  • 情報じょうほう構造こうぞう階層かいそう上下じょうげ関係かんけいのあるもの)なものはどれですか?
    • 家系図かけいず
    • カレンダー
    • 映画えいが
    • ニュース
    • 設計せっけい

情報じょうほう組織化そしきか

  • 情報じょうほうをどのようにまとめるか
  • 組織化そしきか
    • 適切てきせつにグループ分けわけをすること
    • ばらばらの状態じょうたいにあるものを組織そしきとして機能きのうするようにルールにもとづき構造こうぞう整えるととのえること
  • 世の中よのなかにあるすべての情報じょうほう5つの基準きじゅん組織化そしきかできます

情報じょうほう組織化そしきか

カテゴリーとタグ

  • 情報じょうほう分類ぶんるいする実用的じつようてき方法ほうほう

カテゴリーとタグ

サイトマップ

サイトマップ=Webサイトで含まれているページや、​かくページのつながりを可視化かしか見えるみえるようにすること)したもの

サイトマップ

サイトマップのポイント

  • 分類ぶんるい基準きじゅんをそろえましょう​
  • 階層かいそうを深くしすぎない​よう付けつけましょう
    • 多くておおくても5階層かいそうまで、できれば3階層かいそうまで​に留めとどめましょう
    • 3階層かいそう以上いじょうだと、覚えおぼえていられない可能性かのうせいがあります
  • ページを適度てきどにまとめましょう

サイトマップを見てみよう

  • サイトマップはWebサイトのヘッダーフッターにあることが多いおおいです​
  • サイトマップはドメインとURLからも推測すいそくできます
  • ブログやお知らせしらせなど、たくさんあるコンテンツはサイトマップには含まれないことがあります

Google検索けんさくで「任天堂にんてんどう+サイトマップ」を検索けんさくしてください。

サイトマップを書き出してみよう

  • 任天堂にんてんどうのサイトマップの中になかにある「会社かいしゃ情報じょうほう」をテキストエディタに転載てんさいしてみよう
  • 「タブ」を使って階層かいそう視覚しかく化しよう​
    • 文字もじ前でまえでタブキー押すおすと、文字もじ少しすこしみぎインデントされます

課題かだい提出ていしゅつ

課題かだい提出ていしゅつしましょう。

CampusApp

  • 出欠しゅっけつ課題かだい」から提出ていしゅつしましょう
  • 課題かだいセクションにある今日きょう授業じゅぎょうらんから提出ていしゅつできます

知識ちしき問題もんだい

今日きょう授業じゅぎょう内容ないよう知識ちしき問題もんだい復習ふくしゅうしましょう。

CampusApp

  • CampusAppの「CBT(知識ちしき問題もんだい」から、知識ちしき問題もんだいにチャレンジしましょう
  • 100てん取れるとれるまで、繰り返しくりかえし挑戦ちょうせんしましょう
  • 期末きまつ定期ていき試験しけん知識ちしき問題もんだい中からなかから出題しゅつだいします

パソコンの再起動さいきどう/シャットダウン

授業じゅぎょう終わりおわり必ずかならずパソコンを再起動さいきどうつぎ他のほかの授業じゅぎょうがある場合ばあい)、またはシャットダウン(つぎ他のほかの授業じゅぎょうがない場合ばあい)してください。

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